个，几十年前我国的老皇帝很强势，他退位后新皇帝登基，新皇帝为了树立自己的权威，封堵竞争者的非议，所以他派兵攻打了仙龙……”

“呃……”历史老师忽然打断了她：“这个话题比较敏感，我们以后再谈吧。”

望着同学们疑惑的目光，历史老师板起面孔道：“经过刚才的讨论，我们发现战争的原因其实有很多，比如贪图资源、维护人权、树立威信等等……如果我们能找到主要和重要的原因，再总结出更底层的本质原因，就能制止或延缓战争。”

夏影飞弱弱地问：“那老师你找到更底层的原因了吗？”

历史老师摊摊手：“没有，我也一直在找。”

孩子们都笑了，球魂也很想吐槽：搞了半天你也没找到啊！

…………

…………

历史课之后，又上了数学课、美术课、语文课，每个老师都有不同的特点，每门课都有新奇的知识。球魂第一次接触真实世界，每一张新面孔每一项新知识都会让他兴奋不已。

尤其是语文课，球魂觉得最有意思。

语文老师是个戴眼镜的中年女子，响铃后她没急着上课，而是先问大家周末遇到的趣事。她只是起个头而已，孩子们就刹不住话匣子了，一个个巴拉巴拉说个不停。

有个孩子和父母去看歌剧，因为太过无聊，不小心呼呼大睡起来。母亲怒其不争，给了他一巴掌，结果很多观众也跟着鼓起掌来，因为他们也困得不行，迷迷糊糊以为听到了谢幕掌声。

有个孩子独自逛动物园，但她没去狮山虎山，而是直奔老朋友而去——猩猩馆里的黑猩猩。然后一人一猩互诉衷肠，通过手语聊了一下午，把外人看得目瞪口呆。

夏影飞是个活泼的孩子，自然不会放过这个机会，他讲的是偷偷溜进校园打球，然后被一大群数士赶出去的事情。

数士，好像是很厉害的什么玩意儿！球魂立刻就被这个话题吸引了。但夏影飞讲了半天，球魂也没听出什么新鲜东西，他这才想起一件事——自己和夏影飞是共享记忆的。

夏影飞口才极佳，滔滔不绝绘声绘色，其他孩子也听得如痴如醉。虽然有点喧宾夺主，但老师并没有打断夏影飞。

又有几个孩子讲故事，话题各不相同，老师似乎在等待什么，依然没有阻止的意思。

球魂很羡慕这些小孩，因为他有一肚子话想说，却半个字也讲不出来。事实上，他无数次地尝试控制身体，但迄今为止都没成功过，哪怕动个小指也办不到……

课堂上，孩子们滔滔不绝，直到有人讲到周末上了七节辅导课，比平时还要幸苦，上课快上吐的时候，老师这才宽慰一笑，似乎等来了自己希望的话题。

她先在黑板上写下本课的标题：最后一课。

“有些人上课上到吐。”她微笑着：“但还有些人，宁愿冒着生命危险也要上课……”

生命？这个词在球魂心里亮了。他在夏影飞的记忆中搜索了一下，发现这个词的定义很模糊：有呼吸有心跳的东西就是生命。

明显有漏洞嘛！比如植物就没有心跳，但植物肯定是生命，只是低级一些。

嗯，植物这个词其实也很模糊：花花草草就是植物。

——不错，夏影飞把具体当抽象了，把外延当内涵了，把表象当本质了！

球魂有些疑惑，他发现同样的词，自己似乎和夏影飞的定义不同，而自己的理解似乎更深刻一点。

同样的记忆，为何会产生不同的定义呢？

当然，有些词球魂和夏影飞一样，压根不理解，只知道大概和生命有关，比如：细菌、病毒、真菌、朊病毒、有机物、无机物……

仔细再想，这些词似乎只是
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