形，并将这个大的正方形81等分。也就是说大的正方形中有81个小的方格。你们再仔细看，其中一些方格中有一些点状的草，好像是没有翻过去的样子。其实这些点状的草就是一组组数字！

尹杰：啊！老师，不会吧！受刺激太大了吧你？

夏老师：这是一组0和1组成的二进制数组。这些数字的大小在十进制的0和9之间。你们看这些数字。

夏老师将另一张纸从底下抽出，铺在最上面。他已经在那张纸上按照他的思路画出了一个工整的分割成81个方格的正方形。并将所谓的二进制的数字换算成十进制的数字，填充在方格中，当然大部分的格子还是空白的。

尹杰：然后呢？

夏老师再将一张纸从下面抽出来铺在最上面，见还是一张已经填满了数字的图。这些数字无论从竖行还是从横行都形成一个从1至9的数列，绝无重复叠加的数字。

夏老师：这是所谓的“suduku”数字游戏，其实是一个著名的数字列阵。这个游戏在日本特别流行。

尹杰：等等，我越来越糊涂了。重点是什么？

夏老师：在填数字的过程中运用的思维逻辑是数字的搬运和交换。所以我认为对方向我们传达一个信息就是搬运或者交换什么。如果不能满足对方的要求，就不许任何人离开。

尹杰：听上去引人入胜，充满了丰富的想像力。但是结论实在牵强。

夏老师：这是我的分析。

尹杰：你一定要教我那个“suduku”填数字游戏，我个人对此非常感兴趣。

他开完这个玩笑，见无人响应，自觉无趣。显然现在的气氛实在不适合讲笑话。

尹杰：如果照你这么说，我们不都悬了？！哎呀，刘媛媛还出得去吗？她不会有什么意外吧？

他的话击中了每一个人。夏老师的话把大家从原本简单的恐惧拖进了一个更深不可测的巨大恐惧当中。因为他们似乎开始意识到对手不再是普通的家伙，而是智商远在他们之上的对手。尹杰蔫儿了，说话的声音随之减弱了许多，孩子般的怯懦被暴露出来。

尹杰：那，怎么办？

大家又将目光不约而同地投向helen。她沉吟了片刻。

helen：周立君、窦炎你们到附近转转，看看。希望刘媛媛已经成功地离开了。

周立君：好，那我去准备一下。

随后周立君离开，走下山坡到营地准备去了。接着helen在一边自言自语。

helen：不许离开，交换。它们的目的是什么？

夏老师插着手，低着头站在原地。此刻，没有人可以回答这个问题。

周立君和窦炎按照进入原始森林的路线行走着。这段录像长达半个小时，十分枯燥。在我最不耐烦的时候，窦炎他们也坚持不下去了。

窦炎：天快黑了，我们不能再往前走了。

周立君：那回吧。来的时候忘了带手电，回去要是天黑了还很麻烦的。这么走回去肯定天黑前回不去的。

窦炎：有没有近路走？


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