“想。”多吉的脸垂了下来：“可是没有学校…”

我喜欢这片草原，喜欢这儿的蓝天白云，更喜欢多吉的天真和妇人的淳朴。既然我没能死成，或许我应该活下来做点更有意义的事。看着多吉渴望上学的样子，我做了个决定，“多吉，你们这儿有多少像和你同龄的孩子呀？”

多吉眨巴着眼睛想了想，“8个？不对，是10个。”

“那姐姐教你们念书好不好？”

“真的吗？”多吉一听能上学立即显得高兴了起来，可随之脸又沉了下去，“可是...我们的家里都有很多膨，我们要是上学了，它们该怎么办呀？”

“姐姐跟着你们怎样？你们的膨到了哪儿，咱就把学校搬到哪儿？行不行？”

多吉思索了下，大概也觉得这是个好主意，既能上学又能放牧，拍着手大声的：“好啊好啊，我又可以上学了…”

从多吉渴望读书的眼神里，让我决定了就让自己重生在这儿，跟着这群可爱的孩子们，浪稼草原的各个角落。

没过多久多吉的阿爸从那曲回家，我把想法通过多吉转达给了他阿爸阿妈以及周围的牧民们，大家都非厂持我的想法∫把银行卡交给多吉阿爸，又写了一堆需要买的东西，让他再出去的时候把银行卡里的钱取出来，除了用于买这些东西的钱，事就放在他那儿用于我在他们家的生活费和住宿费。

可是多吉的阿爸怎么都不肯收我的卡，他已经和其他牧民商量好了，孩子们要用的黑板和书本纸笔，都有他们共同来承担。还让多吉转达我他们没有钱为我开工资已经很愧疚了，所以会单独为我搭建个帐篷，平时我就吃百家饭就行。

我带着多吉和其他牧民的孩子，每天穿梭在羊群和草原之间∫们会在每天早上放好羊群之后，找个空地架起黑板，多吉他们坐在草地上，认真的听我为他们将书本里他们未曾了解过的世界。

这一晃，就是五年。

多吉他们的课本，也从学一年级换到了学五年级。

而我也在这一年年的时光里，回到了最初的自己。

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五年后的一天，我正专心在黑板上写着古诗《牧童》，

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明

在我写完最后一个字准备转身让他们跟我一起读的时候，多吉忽然指着远处大喊：“老师你看。”

我顺着多吉手指的方向看过去，只见一辆房车挖不远的地方。霍大哥从车上下来缓缓的走到我身边，摊开手上的a4纸浅笑着轻声：“别以为你躲在了这儿我就找不到你。”

我看着霍大哥手上的纸，是彩打出来的某论坛帖子，标题叫：“最美草原教师”，而下面是不知道什么时候有人在远处拍下的，我正在为孩子们上课时的侧影。

后记：

结局倪娟没有如某些亲所想回到尹梓身边，也没有如某些亲幻想左陌苒爱上她♀样的结局对很多人来或许不尽人意，这不过是每个人对故事都有属于自己的见解。

只是我终于按自己的原意写完了全，整个的主线自始至终我都围绕着这个结局在写，到现在我能自信的我做到了，最终我还是尊从我写最初的想法‰将我对仇恨的理解，通过这样一个故事诠释出来。

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最后送给大家一个广为流传的故事：

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一个苦者找到一个和尚倾诉他的心事。

他：“我放不下一些事，放不下一些人。”

和尚：“没有什么东西是放不下的。”


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